<\/span><\/p>\nCuando los padres pueden satisfacer las necesidades emocionales de sus hijos, el ni\u00f1o recibe el mensaje que el mundo es un lugar seguro y que ellos pueden confiar en otras personas. El ni\u00f1o se siente seguro que puede contar con sus padres y es esa relaci\u00f3n la que establece la base para el desarrollo de habilidades emocionales y prepara el escenario para las relaciones futuras.<\/p>\n
Un fuerte enlace emocional entre padres e hijos deja al ni\u00f1o libre para explorar el mundo y relacionarse con los dem\u00e1s. Cuando el ni\u00f1o recibe la validaci\u00f3n que el mundo es seguro y confiable es lo que lo ayuda a desarrollar la capacidad de manejar sus emociones.<\/p>\n
En este momento, alrededor de 2.300 ni\u00f1os en manos de inmigraci\u00f3n, no tienen la presencia de sus padres, lo que amenaza la fundaci\u00f3n de su desarrollo emocional.<\/p>\n
Un da\u00f1o incalculable<\/b><\/p>\n
El cerebro se desarrolla completamente entre la concepci\u00f3n hasta alrededor de mediados de los 20 a\u00f1os, cuando el l\u00f3bulo frontal completa su desarrollo total.<\/p>\n
Durante este per\u00edodo, el ni\u00f1o tambi\u00e9n desarrolla su habilidad emocional de c\u00f3mo entender y responder al mundo. El desarrollo f\u00edsico y emocional son cr\u00edticos en la capacidad de una persona para funcionar en el mundo, por medio de \u00e9stas, ellos aprenden a navegar el sistema de educaci\u00f3n, la socializaci\u00f3n y la capacidad de convertirse en miembros exitosos de la sociedad.<\/p>\n
La prolongada separaci\u00f3n de los ni\u00f1os de sus padres afectar\u00e1 el desarrollo de las habilidades necesarias para la competencia emocional, incluyendo la conciencia de su propio estado emocional; la capacidad de comprender las emociones de otras personas; el aprender el vocabulario de la emoci\u00f3n y la expresi\u00f3n de la emoci\u00f3n; la capacidad de ser emp\u00e1tico y comprensivo; la capacidad de darse cuenta de que su estado emocional interno no tiene que corresponder con la expresi\u00f3n externa y la capacidad de lidiar con emociones adversas o angustiantes.<\/p>\n
\u00bfD\u00f3nde se produce el da\u00f1o?<\/b><\/p>\n
La teor\u00eda del desarrollo psicosocial de Erik Erikson tiene ocho etapas distintas, abarcando cinco etapas hasta la edad de 18 a\u00f1os y tres etapas m\u00e1s all\u00e1, hasta la adultez.<\/p>\n
Quiero resaltar dos etapas que creo que est\u00e1n siendo tr\u00e1gicamente interrumpidas por la separaci\u00f3n de estos ni\u00f1os de sus padres, causando un da\u00f1o irreversible potencial que crear\u00e1 efectos negativos a largo plazo en el desarrollo de la capacidad de estos ni\u00f1os para enfrentar el mundo.<\/p>\n
La primera etapa de Erikson es “Confianza frente a desconfianza”. Durante esta etapa, el ni\u00f1o no est\u00e1 seguro del mundo en el que vive.<\/p>\n
Para resolver estos sentimientos de incertidumbre, el ni\u00f1o mira hacia su cuidador principal (su pap\u00e1 o su mam\u00e1) para la estabilidad y la consistencia de la atenci\u00f3n.<\/p>\n
Durante las \u00faltimas semanas, estos ni\u00f1os no han tenido a su cuidador principal presente, en su lugar han tenido guardias armados y adultos que no conocen y con quienes no tienen ninguna conexi\u00f3n emocional, como las personas que les dicen qu\u00e9 hacer y qu\u00e9 no hacer.<\/p>\n
Si el cuidado que recibe el ni\u00f1o es consistente, predecible y confiable, el desarrollar\u00e1 un sentido de confianza que lo llevar\u00e1 a otras relaciones, y podr\u00e1 sentirse seguro incluso cuando se vea amenazado.<\/p>\n
El \u00e9xito en esta etapa conducir\u00e1 a la virtud de la esperanza. Al desarrollar un sentido de confianza, el ni\u00f1o puede tener la esperanza de que a medida que surjan nuevas crisis, hay una posibilidad real de que otras personas estar\u00e1n all\u00ed y son una fuente de apoyo. <\/span>La situaci\u00f3n presente claramente pone esta etapa en riesgo debido que les roba la esperanza.<\/p>\nNo adquirir la virtud de la esperanza conducir\u00e1 al desarrollo del miedo. Cuando alguien es criado viviendo con miedo, \u00e9l o ella desarrolla condiciones que afectan su capacidad para construir o desarrollar relaciones.<\/p>\n
“Laboriosidad frente a inferioridad”<\/b> es la cuarta etapa de la teor\u00eda del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. El escenario ocurre durante la infancia entre las edades de cinco y doce a\u00f1os.<\/p>\n
Los ni\u00f1os necesitan enfrentarse a las nuevas demandas sociales y acad\u00e9micas. El \u00e9xito conduce a un sentido de competencia, mientras que los resultados de fracaso producen sentimientos de inferioridad. Es en esta etapa que el grupo de pares del ni\u00f1o ganar\u00e1 una mayor importancia y se convertir\u00e1 en una fuente importante de la autoestima del ni\u00f1o.<\/p>\n
El ni\u00f1o ahora siente la necesidad de ganar aprobaci\u00f3n demostrando competencias espec\u00edficas que la sociedad valora y comienza a desarrollar un sentido de orgullo en sus logros. Si los ni\u00f1os son alentados y reforzados por su iniciativa, comienzan a sentirse trabajadores y confiados en su capacidad para alcanzar sus metas.<\/p>\n
\u201cSi esta iniciativa no se fomenta, si est\u00e1 restringida por los padres o el maestro, entonces el ni\u00f1o comienza a sentirse inferior, dudando de sus propias habilidades y, por lo tanto, puede no alcanzar su potencial\u201d<\/p>\n
La tragedia<\/b><\/p>\n
Es durante esta etapa que siento que esta pol\u00edtica causar\u00e1 el mayor da\u00f1o a los 2.300 ni\u00f1os latinos detenidos sin sus padres.<\/p>\n
Es una consecuencia tr\u00e1gica de la pol\u00edtica de separar a los ni\u00f1os de sus familias lo que tendr\u00e1 efectos por el resto de la vida de estos ni\u00f1os a medida que lleguen a la edad adulta con capacidades limitadas para convertirse en proveedores de sus familias.<\/p>\n
Estos ni\u00f1os no van a poder ser capaces de desarrollar un sentido de orgullo, no est\u00e1n siendo alentados, no se les permite sentirse \u00fatiles o ganar confianza en su capacidad para alcanzar metas.<\/p>\n
En otras palabras, est\u00e1n siendo condicionados para ser sub-servidores, estar encarcelados, y ser tratados como criminales.<\/p>\n
Desafortunadamente, no es la primera vez que los Estados Unidos se comportan de esta manera.<\/p>\n
Separar a los ni\u00f1os de sus padres de una manera tan violenta, p\u00fablica y vergonzosa es traum\u00e1tico.<\/p>\n
Tenemos que actuar r\u00e1pidamente para reunir a los 2.300 ni\u00f1os que a\u00fan est\u00e1n separados de sus padres. Cada minuto que pasa causar\u00e1 un mayor da\u00f1o al desarrollo emocional de estos menores, un precio para pagar de por vida por algo con lo que ellos no tuvieron nada que ver en primer lugar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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